jueves, 31 de enero de 2019

¿CÓMO GESTIONAR LA INFORMACIÓN?


En esta nueva entrada pretendo orientar más la respuesta a mi ámbito profesional. ¿Cómo puede perjudicarnos la sobrecarga informativa en nuestra labor docente? ¿Y cómo puede el alumno hacer frente o gestionar toda la información que recoge para hacer tareas, actividades, trabajos, etc.? 

En primer lugar, como DOCENTES creo que debemos tener muy presente la importancia de la selección. Esto es, no podemos buscar al mismo tiempo información sobre el aprendizaje cooperativo, la gamificación, el aprendizaje basado en proyectos, la evaluación u otros temas de nuestro interés, puesto que es imposible asimilar todos los datos referentes a los diferentes temas; es más, es contraproducente, pues no llegamos a centrarnos en ningún tema y esto puede provocar lo que se denomina “Information Fatigue Syndrome” (IFS) que podría traducirse como síndrome de fatiga informativa. 

Por otra parte, es importante que como docentes busquemos en fuentes seguras, sin olvidarnos tampoco de otras vías o medios en las que podemos, igualmente, encontrar ideas y materiales fuera de la red. 

En segundo lugar, para trabajar la gestión de la información en el aula, con nuestros ALUMNOS, creo que es necesario hablar de herramientas y estrategias. En la educación se hace cada vez más difícil mediar o gestionar la información digital, los alumnos consultan en sitios varios sin reconocer la validez del contenido lo que puede ocasionar aprendizajes erróneos. Para evitar este tipo de situaciones es necesario diseñar estrategias que orienten a nuestros alumnos a navegar en Internet promoviendo cómo hacer búsquedas de información confiable y objetiva, desarrollando así una actitud crítica frente a los datos que recibimos de nuestro entorno. 

Por otra parte, creo que es igual de importante desarrollar las competencias que nos permitan saber cómo controlar y estructurar la información obtenida para que realmente favorezca al desarrollo de aprendizajes significativos para el alumno. Creo coherente englobar estas competencias dentro de la Competencia Digital que incluye el currículum de la Educación Primaria. 


Propongo a continuación algunas alternativas para gestionar el uso de la información en la educación:

  • Rodrigo Miranda, Director General de Internet Academi, plantea que para la nueva formación tecnológica o digital deben crearse redes colaborativa y de aprendizaje a través de entornos de aprendizaje on-line. Un ejemplo de ello serían nuestro PLE.
  • Utilizar blogs: pues por mi experiencia creo que la información se recuerda mejor cuando la trabajamos y la publicamos. Plataformas Blogger o WordPress por ejemplo. 
  • Utilizar Wikis: herramientas geniales para recopilar y editar información de una manera dinámica y colaborativa.
  • Utilizar marcadores sociales, como Diigo o Delicious,que permiten guardar tus enlaces favoritos online y compartirlo con otras personas.  Aquí os dejo un enlace de cómo funcionan y cómo utilizar estos marcadores: https://youtu.be/rEPNxxgl2WA.
  • Utilizar herramientas para el almacenamiento y la lectura rápida de información, así como las suscripciones a contenidos mediante herramientas como Freedly. 

Adjunto también otros enlaces relacionados con estrategias y herramientas para gestionar la información que, creo, complementan todo lo comentado anteriormente. 



Así pues, tras todo lo leído creo que ya somos conscientes de uno de los grandes desafíos de esta sociedad cada vez más digitalizada: superar la infoxicación. Una lucha en la que el enemigo no es la información, sino el mal uso que hacemos de ella. Por tanto, considero imprescindible aprender a descubrir lo que nos interesa, aprender a seleccionarlo y aprender a buscarlo, pues no solo conseguiremos no estar infoxicados, sino que ganaremos la batalla al tiempo. Un tiempo que, si gestionamos bien la información, hará posible ocuparse de aquello que como docentes es verdaderamente importante. 


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