En
esta primera entrada quiero compartir con vosotr@s un par de artículos que me
han resultado muy útiles para entender mejor el término de información
overload; Esto es, ambos artículos tratan sobre el exceso de información al que
nos vemos sometidos en la actualidad, derivado del avance tecnológico y los progresos
en el campo de la información y la digitalización. Creo que nadie nos ha
enseñado cómo gestionar toda esta información que recibimos de Internet y de
los SocialMedia, y que la necesidad de este aprendizaje se hace cada más
patente. Vivimos en la era digital, nuestros alumnos son, como señalaba Marc
Prensky "nativos digitales" y, por tanto, parece coherente pensar que
debemos aprender a interpretar toda esta información de un modo crítico, pues
como dice el refrán "no es oro todo lo que reluce".
Artículo 1: "El exceso o sobrecarga de información
en la sociedad de la información"
La nube, ese espacio de almacenamiento barato e ilimitado ha
provocado, en parte, la aparición de algunos hábitos que nos conducen a la infoxicación.
No tenemos la necesidad de filtrar, limpiar u organizar nuestros datos, pues
tenemos un gran espacio disponible para almacenarlos y, además, contamos con
buenas herramientas de búsqueda que pueden ayudarnos a encontrar lo que
necesitamos rápidamente. No obstante, tal y como señala Miñones Crespo en su artículo,
la organización de la información es uno de los desafíos actuales, pues debemos
aprender a gestionar todos estos datos, sin acomodarnos a malos hábitos;
Debemos trabajar, pues, nuestra actitud como usuarios y consumidores de
información. ¿Qué información me es útil y es veraz? ¿Cómo puedo saberlo? ¿Es
conveniente almacenarla o no me aporta nada? He aquí el proceso que debemos
aprender a seguir para reconocer la información de calidad de entre todos los
datos disponibles. Pero claro, para aprender es imprescindible que alguien te
enseñe, ESTA ES O DEBE SER NUESTRA LABOR DOCENTE: desarrollar una actitud
crítica en nuestro alumnado para que sea capaz de encontrar e interpretar la
información de su entorno y utilizarla adecuadamente. LOS DOCENTES Y LA ESCUELA
DEBEMOS EVOLUCIONAR CON LA SOCIEDAD Y, ADAPTARNOS A LAS NUEVAS NECESIDADES Y DESAFÍOS,
pues como señalaba Stenhouse "educar es preparar para la vida".
Artículo 2: "El problema no
es la infoxicación"
Este
segundo artículo me ha parecido muy interesante, pues pretende aortar algunas
pinceladas "a favor" de la infoxicación y centra su análisis
en el ámbito de las bibliotecas, espacios donde históricamente hemos accedido
para buscar información, hoy en día olvidadas o infravaloradas.
Me
ha llamado la atención la mención que hace el autor acerca de los programas de
Alfabetización Informacional (ALFIN) impartidos por algunas bibliotecas, ya que
como he señalado en el artículo anterior, es necesaria una formación para
aprender a consumir y evaluar toda la
información de Internet y de los medios de comunicación.
Por
otra parte, también me ha gustado leer las reflexiones que hace el autor desde
visiones distintas: sociología, psicología..., pues creo que esto puede ampliarnos
un poco la idea sobre esta temática.
Tras
comentar estos artículos, no me gustaría cerrar esta entrada sin compartir con
vosotr@s también un vídeo que me ha parecido muy interesante, porque
trata el tema de la infoxicación desde un punto de vista diferente ("Infoxicación,
cuando la respuesta no es tecnológica, sino cultural"). El vídeo
forma parte de un ciclo de debates sobre tendencias de la sociedad de la
información y el conocimiento. Su autor es Javier Velilla, socio fundador de Comuniza.
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